【摘要】量化研究是职业教育研究的一个发展趋势。基于两个教学文件,在基于培养目标词汇统计、基于课程体系词汇统计、基于课程目标词汇统计、基于课程内容词汇统计这四个层面对词汇统计与职业能力培养进行比较,并提出了量化分析职业能力培养的两个新概念,即"行动量"与"行动对象量"两个概念。比较的虽然是两个个案,讨论的问题、提出的方法具有一般性。