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促进英语陈述性、程序性知识习得的产出导向法分析

2018-09-15分类号:H319.3

【作者】贺双燕  
【部门】云南大学旅游文化学院  
【摘要】在陈述性知识和程序性知识的联系和区别的基础上,剖析产出导向法教学流程的陈述性知识和程序性知识习得特点。在驱动、促成和评价教学流程中,产出导向法能够促进英语陈述性知识和程序性知识的习得,促进英语陈述性知识向程序性知识转化,促进实现程序性知识自动化。
【关键词】英语  产出导向法  程序性知识  语言习得
【基金】云南省教育厅科学研究基金项目(2018JS808)
【所属期刊栏目】沈阳农业大学学报(社会科学版)
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