【摘要】微信作为即时通信的社交媒体平台,近年来移动学习的功能日益凸显。建立在人际互动基础之上的微信知识链接,具有鲜明的碎片化、情感性、互动性、个性化、亲社会性特征,是实现微信用户间进行知识导入与共享的基本形式。文章聚焦于微信视阈下知识链接的分享行为,以Triandis人际行为理论模型为基础,探讨微信用户间知识链接分享行为的作用机制,构建知识链接分享行为研究模型,提出研究假设并通过实证研究进行验证,为微信情境下用户的非正式学习提出建议。