【摘要】教师教学能力已成为包括高职院校在内的高等教育转型发展、人才培养质量提高的重要基石。在分析设计教育和多元智能理论耦合背景下,从学生角度对设计类专业教师教学能力进行问卷调查,对景观设计系列课程的教学目标、内容和教学技能以及相应的学生能力培养等方面进行论述。