【摘要】本研究以认知主义、境遇主义和行为主义为哲学基础,以我国组织/干部学习需求调研为现实基础,以理论层研究为主线,探索和发展了我国新时代因地制宜的组织/干部学习理论体系;其涵括了AIR-SPA组织学习理论与U&P教学设计理论双重理论。虽同属教育研究框架的"理论层",但AIR-SPA学习理论与三大哲学体系一同,为U&P教学设计理论的发展铺垫了理念基础;而U&P教学设计理论则是AIR-SPA学习理论明晰的"实践的地图"。新时代U&P教学设计理论是由两个互补性的U-IDT和P-IDT理论组成的;其发展的目标是提升新时代组织环境下的学习者个性化认知与问题解决的履职潜能。