【摘要】通过工作过程项目化重构高职物流管理专业课程,并把专业微课嵌入基于慕课的移动课堂,同时根据翻转课堂理论设计教学过程,提出了全新的移动课堂教学模式,结合实际开展的物流法律法规移动课堂建设验证了新模式的教学效果,在总结制约因素的基础上提出了改进措施。