【摘要】以前,我在做中学教师的时候,经常参加教研活动,除了学习最新的教学理论和方法、同行之间互相听课评课外,还有一项重要的内容就是学情分析。这里的"学情"指的是学生的整体情况,既包括影响课堂教学的学生自身特征和学习过程因素,也包括影响学校日常教育的学生成长的特征和价值观形成的因素。前者有学生的认知、学习心理和情感、原有知识、学习动机、学习兴趣、学习偏好、学习风格等等;后者有学生成长的家庭、朋友圈、业余喜