教学改革的中国逻辑
2018-08-10分类号：G420
【部门】华南师范大学价值教育研究与开发中心
【摘要】"伟大历史学家们的才能正是在于:把所有单纯的事实都归溯到它们的生成,把所有的结果都归溯到过程,把所有静态的事物或制度都归溯到它们的创造性活力。"[1]事物的生成逻辑中蕴涵着事物的本质规定性。我国的教学改革进程中展现出思想史上的大开大合,有新旧学说更替之际的静寂空旷,有观念相互碰撞之时的火花飞溅,有行动对立交锋之后的峰回路转。本期《全球教育展望》设置以我国改革开放40年教学改革研究为主题的专栏,三篇文稿的关
【关键词】教学评价改革 为学而教 教师专业发展 教学改革研究 创造型 中国逻辑 学习活动
【基金】国家社会科学基础教育学一般项目“以学习为中心的评估理论建设研究”(课题批准号:BHA180125)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】全球教育展望
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