【摘要】中美两国研究型大学的研究生院在同一名称下分化出多元功能,形成了各自的结构:都高度重视招生、学位授予和就业,但程序与侧重点不同;都关注和支持研究生多元性、学业表现、导师指导与师生关系、教育质量监控和国际化,但介入与支持方式明显不同。此外,两国研究生院的内部权力结构和研究生教育发展规划也有差异。上述差异主要源于政府与大学关系的不同:中国高等教育的管理权集中,大学受政府垂直管理、直接影响,功能与结构的同质化程度高;美国高等教育的管理权分散,大学主要受市场驱动,功能与结构的多元属性明显。