视障学生社会适应的哲学思考
2018-07-15分类号：G761
【部门】潍坊学院特教幼教师范学院 南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心
【摘要】社会适应命题是特殊教育理论与实践的一个核心命题、时代命题。站在胡塞尔生活世界理论的哲学视野,视障学生社会适应的提出来自于对生活世界的意义追问;视障学生社会适应具有后在的被规定性特征;视障学生社会适应的困难在于"自我-社会"意义关联的断裂;回归生活世界是促进视障学生社会适应的教育基点。
【关键词】社会适应 视障学生 视障教育 生活世界
【基金】教育部2016年度人文社会科学研究规划基金项目“重度残疾儿童送教上门服务的支持保障研究”(编号:16YJA880045);; 江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队“残疾人专业服务与资源建设研究团队”成果;; 2015年江苏高校品牌专业(特殊教育专业)建设项目(项目编号:ppzy2015b199)
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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