【摘要】人才培养质量是高职教育跟上工业4.0步伐的核心。采用个案研究的方法,从人才培养输入、人才培养实施和人才培养输出三个维度,分析珠三角地区高职院校人才培养现状,发现毕业生社会适应性、教师"双师"特质以及课程建设企业参与度等,制约着珠三角地区高职院校人才培养质量的提高。畅通高职教育衔接贯通机制,提升人才的社会适应性;突出"双师"特质,加强教师培养培训体系的实践性;深化校企合作,实现课程体系的优化是工业4.0背景下提高高职院校人才培养质量,促进珠三角地区经济发展的有效路径。