【摘要】本研究采用语义距离判断任务,探讨3~6年级听障儿童语义加工的发展特点。结果发现:(1)听障儿童图片语义加工的正确率(反应时)显著高(长)于词汇语义加工,说明听障儿童语义加工以图片语义加工为优势加工;(2)6年级无生命语义加工的正确率显著高于有生命语义加工,而其他年级在有、无生命语义加工的正确率上差异不显著;听障儿童有生命语义加工的反应时显著长于无生命语义加工,尤其表现在图片语义加工上;(3)3、4、5年级听障儿童语义加工(正确率、反应时)发展水平较低且差异不显著,听障儿童的语义加工从6年级开始迅速发展,且与3、4、5年级差异非常显著,6年级可能是听障儿童语义加工发展的一个关键期。