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遇见与对话:走心型教师培训范式的构建

2018-06-30分类号:G451.2

【作者】徐晓虹  
【部门】宁波教育学院  
【摘要】借鉴佐藤学观点,提出教师培训就是一次遇见与对话的过程。倡导教师培训的设计组织者,通过提升教师每个培训环节的对话数量与质量,重点关注心理需要,来构建走心型教师培训范式。
【关键词】遇见与对话  情境学习理论  元认知  教师培训
【基金】浙江省教师发展规划课题“十三五”第二轮课题“遇见与对话:走心型教师培训范式的构建研究”(批准号:ZJSKTSB2017-138)
【所属期刊栏目】中国成人教育
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