【摘要】汉语国际教育经历"对外汉语""汉语国际教育"和"汉语国际传播"三个阶段,存在忽略与语文教学、第二语言教学的差别,忽略汉字书写等问题,应立足汉语本身,区别学习者国别、文化差异,考虑学习需求和动机,探索新的教学方法。