身份认同理论观照少数民族流动儿童的城市社会融入与身份建构
2018-06-15分类号：C913.5
【部门】广西师范大学教育学部 桂林师范高等专科学校教育系
【摘要】社会融入的实质是身份认同的过程,身份认同是个体找寻文化群体并获取归属感的过程。基于身份认同的少数民族流动儿童社会融入存在经济身份认同、制度身份认同和文化身份认同三大困境。可通过重构认同观念,确立多元身份观;优化认同结构,提升跨文化适应力;深化认同目标,建构本真性理想确立少数民族流动儿童社会融入困境的自我突破策略;通过社会制度支持以消除群体边界;社会文化支持以澄清社会价值;社会结构支持以构建"学校—家庭—社区—网络"四位一体的支持体系,形成促进少数民族流动儿童社会融入的外部支持策略。
【关键词】身份认同 少数民族流动儿童 社会融入
【基金】国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学青年课题“少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究”(项目编号:CMA120168);; 广西教育科学“十二五”规划2015年度广西民族教育研究专项课题“广西少数民族流动儿童的城市社会适应问题与解决策略研究”(项目编号:2015ZMJ026);; 广西高校中青年教师基础能力提升项目一般项目“珠江—西江经济带留守儿童教育问题与策略研究”(项目编号:KY2016YB058);; 广西壮族自治区“民族地区教育发展研究”八桂学者专项经费资助的阶段性成果
【所属期刊栏目】民族教育研究
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