【摘要】梳理我国民族地区特殊教育的相关文献,本文作者发现:近20年我国民族地区特殊教育受到了相关专家学者的关注。尽管近些年产出了不少学术成果,但其研究力量还很薄弱。高校是研究民族地区特殊教育的主体,且偏重于独立研究,有待于加强跨学科的通力合作;研究方法较为单一,有待于研究路径的拓展;研究以民族地区为主,缺乏对个体民族特殊教育的跟踪研究;研究视野相对有限,需要进一步扩大研究空间。