【摘要】德国"双元制"职业教育模式培养的技能人才为德国经济持续发展提供了源源不断的动力。中德职业教育交流与合作经历了借鉴和移植、师资培训和合作办学三个阶段,随着双方交流与合作的不断深入,越来越多的高职院校从中受益,但因中德两国的传统与体制存在较大的差异,合作项目在我国"本土化"实践中陷入了一定的困境。只有立足顶层设计、结合区域经济发展以及各院校长远发展的需要,深化教育教学的内涵建设,才能破解中德合作项目在我国"本土化"实践困境并实现可持续创新发展。