【摘要】历经30余年发展,国外对转换性学习研究已较为透彻,我国也在部分领域进行了应用。我国欲实现转换性学习在成人教学领域的大面积推广,就需要构建符合我国成人教育特点的转换性教学模式。该模式应当至少包括前期准备、教学设计、教学评价等阶段,并在设计阶段以激发学习热情、互动教学与引导反思等方式实现转换性学习。