【摘要】学习力的高低直接影响着学习者的学习效果。终身教育背景下,教师不仅需要获得一定的新知识和新技能,更需要自身具备有效学习的意愿和能力。因而,提升教师学习力已成为增强教师培训有效性、促进教师专业发展的必然要求。在厘清教师学习力的内涵和分析教师学习力现状的基础上,进一步根据教师培训的特点,从培养教师有效学习能力的视角出发探索改善教师培训效果的路径。主要包括纳入学习力的培训内容、采用参与式的培训方式、打造教师学习共同体、科学评价教师学习效果。