【摘要】大学生阅读是践行终身学习和书香传家理念的关键环节,但相关研究仅将其视为孤立的群体。文章采用问卷调查与访谈的研究方法,基于对大学生童年阅读经验的调研,尝试对大学生童年阅读情况、当下阅读情况以及未来家庭阅读指导能力三者之间的关系展开探讨。研究发现:当代大学生普遍缺乏充分的童年阅读经验;其当下阅读行为和子女教育观与童年阅读经验之间都存在"断裂";这些将影响他们成长为在家庭教育方面更为主动的父母。建议高校图书馆为当代大学生的童年阅读"补课",并积极重建其与阅读的心理联系。