【摘要】本文以经济学学历教育为例,就如何把握"教"与"学"的要义进行探讨,以期对提高教学质量有所裨益。本文认为,应在抓好教科书教学的基础上,以"点状思维"为要义,抓实"认知性"的本科生教学;应在抓好经典论著教学的基础上,以"线状思维"为要义,抓实"认真性"的硕士生教学;应在抓好专业研讨和论文写作的基础上,以"网状思维"为要义,抓实"认理性"的博士生教学。