【摘要】大数据时代为高职院校雕塑专业教学改革带来了新的机遇与挑战。目前,传统雕塑教学存在教学思维模式陈旧、信息化教学环境及可用性有待改善、教学质量评价体系单一等问题。为此,高职院校雕塑专业教学应转变教师传统教育理念,建立适应大数据教育思维,加强专业教师信息化能力,组建专业信息化教学资源开发团队。