【摘要】为了更好地适应时代的进步与技术的发展,应对信息环境和教育环境的变化,在汲取国内外信息素养教育、信息需求与信息行为等领域研究成果精髓的基础上,三大现实场景下信息获取的各种情景被设计出来,包括一个普通人在初等教育阶段、高等教育阶段、职场工作阶段和退休养老阶段的生活、学习和工作的各种情景,以改变现有的信息检索类教材和课程依据检索工具类型、学科专业与知识分类、不同主题或专题编排内容体系的思路和做法,基于此,一个全新的信息素养通识教育内容体系应运而生,以满足全民个人发展和终身学习的需要。