从文本到行动:职业教育国家教学标准本土化建设框架考量
2017-10-01分类号：G712
【部门】南宁职业技术学院教育政策与法规研究所
【摘要】职业教育国家教学标准"从文本到行动"的实质是一个"元话语"下移"本土化"渐进的发展过程。我国职业教育国家教学标准发展经历了教学标准上位概念的社会性规定、教学标准本体概念的教育性规定、教学标准"价值理性"与"工具理性"的本土化三个阶段。同时,职业教育国家教学标准本土化建设可以定位转变、认识转变和行动转变为基础,搭建以教学标准"元话语"解读、教学标准"治理体系"建构、教学标准"多主体"参与、教学标准"质量监督"机制等四个向度的建设框架。
【关键词】职业教育 国家教学标准 本土化 建设框架
【基金】广西壮族自治区教育科学“十三五”规划广西职业教育研究专项课题“广西职业教育学生培养标准研究”(2016ZZC002),主持人:周旺;广西壮族自治区教育科学“十三五”规划广西职业教育研究专项课题“广西职业教育学生技能抽查和学业水平测试研究”(2016ZZC009),主持人:王屹;; 广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目“公共决策中高职院校新型智库建设研究——以南宁职业技术学院科技创新研究(研发)机构为例”(2017KY0993),主持人:方绪军
【所属期刊栏目】职业技术教育
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