【摘要】高职人才培养"社会服务"取向已取得成效,但教育传统中对学生的不重视和学生领域研究的困难造成高职教育中"学生立场"的缺失,已经造成高等职业教育国家责任缺失、院校和师生不堪其重、学生厌学和职业教育服务社会能力的减弱等问题。未来,基于学生立场,高职人才培养应当在目标上从"成才"向"成人"转变,教学上基于学生特征展开,改善学校师资、设备、课程和评价等育人能力。