【摘要】从人类发展生物生态学模型(PPCT)的视角进行分析发现,成长环境不利于学生长远发展,学生自身缺乏主动意识,周期性的成长活动尚未形成等原因,导致高职学生发展状况欠佳。为此要对学生工作进行变革,以学生成长需要为切入口,通过设计符合高职学生特点的学习和实践活动,满足其成长需要,由内而外地激发学生发展动力,自下而上地搭建学生发展平台,以达到提升学生综合素质的目标。