【摘要】20世纪80年代以来,国际社会普遍把开展非正规和非正式学习成果认证(RVA)作为开展教育改革、发展终身学习的一个重要战略举措,对其在减缓贫困、发展经济、提高就业能力、提升社会包容性和凝聚力、构建民主的公民社会以及促进个人发展等方面作用的认识不断深化。各国开展RVA工作的价值取向主要包括四个方面:第一,为教育、培训和资格铺平道路。奥地利、美国、南非等致力于将RVA视为开展教育和培训改革的一个政策工具。其中,奥地利将RVA纳入《终身学习战略》,旨在提高教育体系的透明度;对传统