高职教育教师岗位分类管理及其激励与约束机制研究
2017-08-05分类号：G715.1
【部门】广东环境保护工程职业学院
【摘要】加强高职院校教师队伍建设已成为全面深化教育领域改革的头等大事,对于推动高职教育内涵建设具有重要意义。目前,我国高职教育教师队伍的管理还存在许多亟待解决的问题,迫切需要采取措施加以完善,如教师岗位类别划分比较粗疏,教师岗位与个人兴趣特长有待进一步匹配,岗位设置未能很好地突出高职教育特色等。对此,通过提出高职教育教师岗位分类管理的设想并探寻其激励与约束机制,以期为高职教育教师队伍管理提供一些参考。
【关键词】高职教育 教师岗位 分类管理 激励机制 约束机制
【基金】广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2016年度教育教学改革项目“高职教育教师岗位分类管理及其激励与约束机制研究——以广东环境保护工程职业学院为例”(编号:2016T069),主持人:谢西金;; 广东环境保护工程职业学院2016年院长基金配套资助项目“高职教育教师岗位分类管理及其激励与约束机制研究——以广东环境保护工程职业学院为例”(编号:J302817061806),主持人:谢西金;; 广东省第一批高等职业教育品牌专业建设项目(编号:2016gzpp036),主持人:兰青
【所属期刊栏目】职教论坛
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