【摘要】社会技能对大学生个体发展具有非常重要的意义。本文从发展与教育心理学的角度出发,以浙江省属高校大学生为对象,使用大学生社会技能自我评定量表(CHUSSI),对669名大学生进行了测试,根据潜在类别分析的拟合指数将大学生社会技能划分为"娴熟型"、"平衡型"、"就近型"、"求远型"和"缺失型"5种类型。在此基础上,通过无序多分变量的Logistic回归考察,得出浙江省大学生社会技能各类型存在显著的学历层次和性别特点,并就"就近型"、"求远型"和"缺失型"三类学生提出了加强社会技能教育的对策建议,以期为高校管理、