【摘要】文章采用"从整体到部分"的思路,从宏观层面探索特殊人群的共性,结合当前的教育诉求,确立面向特殊人群信息素养教育的大框架,并通过实证研究具体探讨这一群体共同面临的新环境、新挑战与新需求。在方法上,文章采用"面+点"的"T"字型研究取径,通过对2006年至2016年大事件素材的搜集和分析,在总体上把握特殊人群整体性的信息需求;通过对特定群体(血友病社群)的访谈,为"面"上的判断提供佐证材料与解释路径。作者们初步提炼出特殊人群信息素养教育应当关注的新兴信息需求,共计5类11种,进而指出新兴的移动化技术环境可能是