【摘要】[目的 /意义]文章在iSchool视野下介绍瑞典布罗斯大学图书馆和信息科学学院的图书情报教育的基本情况,并指出对我国图书情报教育的启示。[方法 /过程]通过文献调查法以及资料收集,详细介绍了本科、硕士研究生、博士研究生的教育特色、课程设置等。其中教育特色中包含了学位、学分、学年、合作等,同时引出委托教育和三明治博士生的概念,并对此进行了较为详尽的介绍。[结果 /结论]通过对布罗斯大学图书情报教育的探讨,提出信息公开要及时、教育系统化、重视合作、注重课程创新、学术与实践相结合、教学与就业指导相结合等建议。