【摘要】图书馆作为高校的信息服务中心,在大学生信息素养培养方面承担着重要的角色。但是目前缺乏对信息素养教学服务的科学性评价实践。美国的UNIV200项目对此进行了详细的实践和研究,运用评价量规建立了对学生学习成效的真实性评价。图书馆应在增强评价意识,开展多方位合作和提升自身研究能力方面努力,借鉴UNIV200项目的经验,根据自身实际情况,合理使用评价量规对学生学习成效进行真实性评价。