【摘要】基于阅读疗法历史、现状和取得的主要成绩,论述医学院校开设通识课程“阅读疗法”的必要性与可行性,在此基础上提出通识教育课程《阅读疗法》的课程体系,从教材选择、课程内容、授课学时、教学方法、考核办法等方面探讨《阅读疗法》课程体系的构建,旨在将阅读疗法教学内容与最新研究成果、典型医案、常见问题相结合,提高大学生阅读治疗应用的能力。