【摘要】为了解决高校信息素养教育面临的问题,探索有效的信息素养提升策略,提升教育效果,本研究组建了专门的研究团队运用设计思维探索满足读者需求的信息素养的提升策略,并初步检验策略的有效性。研究发现图书馆与读者的顺畅沟通是提升信息素养教育效果的关键。设计思维能够为信息素养提升策略的创新乃至图书馆的服务创新打开新的思路,但是由于既有思维方式的局限,设计思维过程的实施需要不断迭代,从而寻求更加有效的创新策略。