【摘要】本文以J市为研究对象,采用两水平线性模型,将重点高中作为学校投入的代理变量,探讨了学校投入对学生学业成绩的影响。研究发现:首先,重点高中能够显著提高学生的学业成绩,学业成绩的差异主要由学习能力和高中前的学习基础解释;其次,重点高中显著影响学生的理科学业成绩,但对学生的文科学业成绩没有显著影响,不同录取批次的重点高中对学生学业成绩的影响没有显著差异;再次,虽然教师质量和班级规模能够显著影响学生的学业成绩,但重点高中对学业成绩的影响主要体现在难以观测的学校投入上;最后,重点高中对学生学业成绩的影响具有异质性,