【摘要】在实验教学体制改革的基础上,依据教学实际需要,并围绕专业学生创新能力培养这一既定目标,进行实验室基础设施建设,包括实验室的开放性管理和后期的运行。经过数年的努力、建设、发展,重新确立以学生临床实践能力为中心的专业人才培养目标,通过建立开放性、创新性实验室,将传统的课堂学习模式转变为立体式、情境式的学习模式,有效地提升了教学效率。