【摘要】为有效提高本科生实验技能、着力培养创新型后备人才,提出并构建了基于稳定团队培养模式的实验教学方法。首先,分析了目前实验技能培养模式存在的问题,在此基础上,以中国矿业大学道路材料实验教学实践为例,全面阐述了稳定团队培养模式的基本特点、团队建设思路和方法、工作组织和运行机制,并且提出了欲最大化地发挥其作用还需要完善的工作。实践表明,稳定团队培养模式有利于学生本科阶段实验技能的"不断线"培养,为选拔并培养优秀研究型后备人才提供重要途径。