【摘要】将自制四端低值电阻的标定用于开放实验中,不仅可提高学生综合使用实验仪器及动手的能力,还可加深学生对测量不确定度理论知识的理解。实验中让学生自主选择制作材料、实验器材、设计实验电路、确定实验方法。用非等精度测量法测量自制四端低值电阻。应用测量不确定度理论,采用加权平均法,给出测量结果的不确定度。开放模式的实验教学设备利用率高、实验效果好,有利于培养学生的实践和创新能力。