【摘要】大学生在网络媒介的意义建构和网络实践的逻辑思维方面存在的差异性,很大程度上影响着大学生网络行为,同时也会影响网络空间舆论态势的发展方向。本研究基于1708名在校大学生的有效调查数据,分别以性别、生源地、是否独生子女等为分组变量,运用描述统计和推断统计分析方法,对大学生的网络行为进行了比较分析和差异性概括。