我国教育改革政策及价值的演进
2017-08-10分类号：G521
【部门】华南师范大学价值教育研究与开发中心
【摘要】运用政策变迁的多源流理论分析发现,"文化大革命"结束以来,我国教育改革的政策演变经历了三个阶段。1977年至1998年的"知识成才"阶段,起源于"文化大革命"对教育造成的严重后果,以邓小平主持下恢复全国高考为标志,教育政策注重人才选拔,突显国家主义价值诉求;1999年至2009年的"素质育才"阶段,起源于片面追求升学率的困境,以全面实施素质教育,开启新一轮基础教育课程改革为标志,教育政策关注学生全面发展,彰显大众主义价值取向;2010年以来的"素养育人"阶段,起源于新时期青少年成长的时代难题,以"立德树人
【关键词】教育改革 政策 价值 演进 政策文本
【基金】广东省研究生教育创新计划项目“班级与课堂管理方法研究”(课题编号:2014SFKC10);; 广东省教育厅特色创新项目(教育科研类)“校本学习研究原理与方法的探索”(课题编号:2014GXZK028)的阶段性成果
【所属期刊栏目】全球教育展望
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