斯腾豪斯的“教师成为研究者”思想
2017-08-10分类号：G451
【部门】西南大学教师教育学院
【摘要】"教师成为研究者"是斯腾豪斯在20世纪60年代正式提倡和践行的重要教育思想,至今仍深刻影响着世界教师专业发展的方向。这一思想体系可以从教师成为研究者的必要与可能、具体内涵、实现途径与方法、潜在问题与困境等四个方面探讨其历史的脉络和内涵,这将有助于更好借鉴和超越教师成为研究者的思想资源,提升当代教师专业发展水平。
【关键词】斯腾豪斯 教师成为研究者 思想
【基金】重庆市教育科学规划课题“斯腾豪斯的教师成为研究者思想及其实践模式(课题批准号:2016-GX-090)”;; 西南大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“斯腾豪斯的课程思想研究”(项目编号:SWU1509536)、“20世纪英国教师研究运动的形成及其启示”(项目编号:SWU1509490)、西南大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“教师教育研究”(项目编号:SWU1709118)阶段性成果
【所属期刊栏目】全球教育展望
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