【摘要】在德语国家,关于课堂教学发展的方法和策略,已有很多著作和文献;然而,鲜有文章涉及课堂教学发展的目标。因此,本文试图阐述四种课堂教学的基本形式,并在促进课堂教学质量提高和发展时必须加以关注。此外,本文建设性提出了对这些课堂教学基本形式有益的学习框架。在文章的结尾部分,基于约翰·哈蒂的学习效能的元分析介绍了实证研究的状况。