【摘要】我国现代语文教育持续低迷,惟有从语文教育史宏观上看,才能走出"盲人摸象"困局。本体论归因:谋生应世、应付生活。教学范式归因:当前受用、阅读本位。对策:建构为"立言"的"表现-存在本位"的"言语生命动力学"语文学,以培育五大素养为教学目标,以"一体两翼"为基本课型。