【摘要】国际学生跨国流动、以及分别来自母国和目的国推拉力因素的影响成为教育领域内传统推拉理论主要研究的两大对象要素。中外合作办学中学生在母国地界接受目的国教育服务,既受到母国和目的国推拉力因素影响,又不存在跨国流动。传统推拉理论范式似乎难以解读单边因素存在的现象。本文以清华-伯克利深圳学院为例,诠释拓展推拉理论在高等教育国际交流中的应用,探讨针对研究生教育层次中外合作办学中的学生选择动因。