【摘要】节奏训练是音乐教育必不可少的环节,如何在节奏教材中突破为节奏而节奏的窠臼,龙晓匀主编的《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》在三个方面实现了突破:结构编排的独特性、节奏内容的民族性、教学形式的生动性。该教材构架了一个以鼓舞的鼓点节奏为中心、以少数民族音乐为本体的纵向立体的节奏训练教学模式,丰富了节奏教学的内容和课堂教学模式,体现了音乐教育向多样化、本土化发展的趋势,以及编者节奏教学的新思想和新理念。