学校教育资源对少数民族学生汉语成绩的影响——基于新疆大规模教育测评结果的分析
2017-10-15分类号：G752
【部门】北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 教育部民族教育发展中心 北京航空航天大学人文社会科学学院
【摘要】本研究对新疆地区3种教育模式下的242所小学校长及六年级13785名学生进行多水平回归分析,研究学校教育资源因素对学生汉语成绩的影响。结果表明:(1)双语幼儿园对双语班学生汉语成绩具有显著影响;(2)学生汉语成绩在学校间存在显著差异;(3)在学校教育资源方面,生均藏书数量、民考汉教师比例、教师教学水平对学生汉语成绩具有显著影响;(4)学校资源变量不仅对汉语成绩产生直接作用,并且通过学生个体水平变量对汉语成绩产生积极的或负向的影响。从结论中得到三点启示:(1)学前双语教育对学生汉语成绩存在显著影响,应加大推
【关键词】新疆:少数民族 汉语成绩 教育资源 双语教育
【基金】国家社科基金教育学青年课题“新疆小学阶段大规模双语教育实施效果的实证分析”(项目编号:CMA140131)阶段性成果
【所属期刊栏目】民族教育研究
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