【摘要】小学美术综合实践活动应具有开放性、自主性、多元化、动态化,极富现代教育的时代特征。因此,教师要因地制宜,从生活中取材,开辟美术教改的新天地,使学生的综合素养得到培养。结合本土资源笔者带领学生探究绍兴传统文化,充分挖掘、整理,利用绍兴本土传统文化的精华,将其作为一种美术教学资源,适时渗透,让传统文化为美术实践课程服务。