【摘要】在小学语文教学中,作文是多数教师和学生"心中永远的痛"。执教者为作文教学难教而犯愁,学生对作文有畏难情绪,一听写作文就头疼,家长对此更是束手无策。随着教育机制的全面转轨,要培养学生阅读理解与表达交流的基本能力,以及运用现代技术收集处理信息的能力,作文教学在其中的作用尤为重要。实践中发现,在写作教学中对学生作文的指导以积累与激励为主线,学生能做到有情可抒,有感能发,有话能写。一、习作指导的主线之一——积累