【摘要】以130个跨学科团队为研究对象，从团队认知角度分析家长式领导对跨学科团队创新绩效的影响，阐述交互记忆系统的中介作用。结构方程模型分析结果显示：①家长式领导的仁慈和德行行为通过交互记忆系统对跨学科团队创新绩效产生正向影响，威权领导对交互记忆系统不产生显著影响但对跨学科团队创新绩效存在负向影响；②交互记忆系统部分中介仁慈领导、德行领导对跨学科团队创新绩效的影响。