【摘要】重大工程团队是由各个工程主体按照一定规则构成的知识集合体,作为重大工程的主要完成者,其工程管理的过程可以看作一种通过知识的不断学习和记忆,最终解决工程管理问题的过程。在知识创造模型基础上,分析重大工程团队知识、学习和记忆的特性及联系。根据重大工程团队知识管理和生物免疫的相似性,从生物免疫的角度建立重大工程团队知识-学习-记忆三者逻辑关系的框架模型。该模型突破已有研究中三者呈现独立化和片面化的现状,揭示了一条完整的知识管理链。最后,从免疫角度对重大工程团队知识管理提出建议。